壹号娱乐

10月16日，壹号娱乐电气与信息工程学院特邀河南理工大学张丽副教授在至善楼310室开展题为《信息类学科基础课教学刷新与立异实践——教学立异大赛履历分享》的专题讲座。。

张丽副教授荣获第五届天下高校西席教学立异大赛一等奖、、河南省教学名师、、河南省本科教学效果奖一等奖、、河南省优异西席、、河南省教学尖兵、、河南省文明西席等多项声誉，在教学立异与实践方面具有富厚履历。。她从“赛道选择、、刷新思绪、、实验历程、、持续刷新、、总结展望”等多个维度，系统叙述了教学立异大赛的意义，并连系自身参赛与实践履历，为在场西席提供了具有针对性的参赛建议。。

赛道选择
：：：驻足政策配景，聚焦赛道内在

讲座伊始，张丽副教授以2022年教育部吴岩提出的“铸造中国金师”理念为引，强调“金专、、金课、、金师”在人才作育中的焦点作用，指出“中国金师”应具备政治素质强、、教育站位高、、国际视野宽、、五术要求精等特质。。她连系2024年天下数字教育大会上怀进鹏部长提出的“智能化开展数字手艺”“以智助学、、以智助教、、以智助管、、以智助研”等偏向，指出教育应顺应数字化趋势，迈向“智慧教育元年”，并建议学院高度重视数字化教学转型。。

张丽副教授还回首了教学立异大赛的开展历程、、主理机构、、参赛流程，并分享个人参赛履历，生动再现备赛历程，增强在场西席的代入感。。她详细介绍了七大赛道，并特殊指出第六届大赛新增的“人工智能融合教育赛道”与“国际赛道”，引用微信公众号《肯学君》的看法，强调其焦点要求与备赛重点。。

她引用西北工业大学李辉教授“根深才华叶茂，才华结人才硕果”的看法，强调以学生为中心、、以专业基础课为基本、、以专业课为枝干、、以特色课为枝叶的人才作育系统，并以《数字电子手艺》课程为例，说明赛道选择应与课程目的细密连系。。

刷新思绪
：：：重构教学内容，强化实践导向

在刷新思绪方面，张丽副教授以《数字电子手艺》为例，提出课程刷新应围绕“课程系统”与“课堂教学”两大焦点，推动教学与科研融合、、内容与要领立异。。她介绍了四阶递进式实践教学系统
：：：从基本实验手艺训练，到专业手艺作育，再到工程意识塑造，最终实现立异能力提升。。

她重申“以学生为中心”理念，并提出清晰的手艺蹊径
：：：概述课程、、设立目的、、剖析问题、、推进刷新、、推广效果。。针对教学中常见的“课本滞后、、学生兴趣不高、、实践导向缺乏”等问题，她提出“迁徙导向式学习”理念，通过“破壁重构教学内容、、定制优化教学战略、、深化刷新实践环节”等方式逐一破解。。

实验历程
：：：注重评审细节，强化效果呈现

张丽副教授详细解读了大赛评审流程，包括网络评审（60%）与现场评审（40%），并针对“课程教学立异效果报告”“课程实录视频”“现场汇报”三部分提出详细建议。。她提出效果报告应具备明确问题导向、、突出立异特色、、体现课程思政、、融合手艺应用、、注重效果辐射，建议以“专业、、严谨、、学术”为标准，结构清晰、、逻辑闭环；；课程实录方面，要体现“源于课堂、、高于课堂”的教学设计；；现场汇报方面，应做到“规范、、条理”，注重问题提炼、、PPT设计、、亮点展示、、仪表仪态、、时间把控与问允许对。。她强调，报告、、实录与汇报三者应相互支持、、形成闭环，配合组成教学立异的完整证据链。。

持续刷新
：：：构建智慧课程，深化教与学关系

在持续刷新环节，张丽副教授再次强调“以学生为中心”，提出“为何学、、学什么、、怎样学、、怎样用”四个焦点问题，提倡构建“问题图谱—知识图谱—能力争谱”三位一体的教学系统。。她建议将知识图谱与AI手艺深度融合，打造智慧课程，实现个性化、、精准化教学，并推荐相关书单，勉励西席持续学习、、提升素养。。

讲座尾声，张丽副教授提出“开展四力”——借力、、使力、、发力、、协力，勉励西席掌握趋势、、施展优势、、掌握时机、、协同推进。。她强调，教学是一门“高深学问”，需要投入时间与精神，西席应具备“热爱+情怀+坚持”，善用数字化工具，推动教育生产力提升。。

电气与信息工程学院的先生们纷纷体现，张教授在教学竞赛上履历富厚，讲座内容干货满满，先生们受益匪浅。。希望以此为契机，助力电气与信息工程学院西席竞赛方面更上一层楼。。（图文/电气与信息工程学院 黄佳昊 付天同 责任编辑曾进）